Improving Literacy of Children through Support from Community Networks. Consolidated Report of the Results for the First Phase, Nicaragua 2021

Este informe consolidado presenta los hallazgos de la primera fase del proyecto Unlock Literacy Learning Network (ULLN) en Nicaragua, desarrollado en 10 comunidades de los departamentos de Estelí, León y Managua durante 2021. El estudio, con enfoque cualitativo y cuantitativo, recopila información a través de entrevistas, grupos focales, observaciones y la aplicación de pruebas EGRA a 704 estudiantes de tercer grado. Los resultados evidencian que los clubes de lectura comunitarios han mejorado las habilidades de lectoescritura, la confianza y la motivación escolar de niñas y niños, aunque persisten limitaciones como la escasez de materiales, la baja participación de padres varones, la violencia comunitaria y los efectos de la pandemia de COVID-19 y los huracanes Eta e Iota. Se resalta el papel clave de madres, voluntarios, líderes comunitarios y religiosos en la implementación, así como la pertinencia cultural y la sostenibilidad del modelo. El documento concluye que el UL es una herramienta viable para fortalecer la alfabetización temprana en contextos vulnerables y puede ser escalado como política educativa nacional.

Coordinación del proyecto en Nicaragua: Ismael Zepeda

Dirección ejecutiva: Mauricio Díaz Burdett

Colaboración: Ontario Institute for Studies in Education – University of Toronto (OISE-UofT), School of Education and Leadership – University of Ghana (UG), World Vision Canadá y Nicaragua.

Apoyo técnico: Gabriela Flores Navarro

Diagramación: Joel Alemán