Mejora de la alfabetización infantil mediante el apoyo de las redes comunitarias. Informe Consolidado de los Resultados en la Primera Fase de Nicaragua 2021

El informe presenta los hallazgos de la primera fase del proyecto Unlock Literacy Learning Network (ULLN) en Nicaragua, desarrollado en 10 comunidades rurales y urbanas de Estelí, León y Managua durante 2021. A través de entrevistas, grupos focales, observaciones y la aplicación de pruebas EGRA a 704 estudiantes de tercer grado, se evidencia que los clubes de lectura comunitarios contribuyeron al desarrollo de habilidades de lectoescritura, mayor motivación escolar, fortalecimiento de la autoestima y cohesión comunitaria. Entre los factores promotores destacan el rol de madres, líderes religiosos y comunitarios, así como el voluntariado juvenil. Sin embargo, persisten limitaciones como la falta de materiales de lectura, la escasa participación de padres varones, la violencia comunitaria y los efectos de la pandemia de COVID-19 y los huracanes Eta e Iota. El documento concluye que el modelo UL es una herramienta efectiva para mejorar la alfabetización temprana en contextos vulnerables y puede ser escalado a nivel nacional.

Coordinador del proyecto en Nicaragua: Ismael Zepeda

Dirección Ejecutiva: Mauricio Díaz Burdett

Colaboración: Ontario Institute for Studies in Education – University of Toronto (OISE-UofT), School of Education and Leadership – University of Ghana (SEL-UofG), World Vision Canadá y Nicaragua

Apoyo técnico: Gabriela Flores Navarro

Diagramación: Joel Alemán